看了月下轻舞博友的 〈儿子的外块，我的结〉这一篇博文，觉得这个问题很值得探究，所以把原文转载过来，方便于自己的阅读。

我觉得她主要叙说的问题是：自己家的孩子想自己挣钱自己花，自食其力，怎么办？

对于这个问题，作为老师也好，作为家长也好，我们是不能坐视不管的。我们不能等到10年或者20年后，事情发展到不可收拾的时候，才发现，自己早期对孩子没有好好的引导。可是，怎么管呢？怎么引导呢？

我以为，对于想建立自己的小金库的孩子来说，应该是好事，但是，“君子爱财，取之有道”。

比如：通过做一些本不应该他现在就做的家务，让他通过劳动挣一些钱应该是个孩子挣钱的一个方法。比如洗碗，洗卫生间，洗地板等等。注意每天不要超过一小时，注意要按市场的价钱给他工钱。

比如替同学做作业，而受到报酬，这是不好的，比如帮同学扫地，而要他的钱等等。应该引导孩子，让他知道，这是一个学生应该做的事，就像完成作业一样，是份内的事。一般情况下是应该自己独立去做的。

对于一些公共的问题，也应该引导孩子也自己主动的去做，并不能有报酬的事就做，没有报酬的事就不做，应该引导他认识，怎样美化自己的心灵。

做他自己份内的事，不能给钱。比如，做作业，读课外书，帮助同学解决问题，整理自己的房间，帮助家里人做一些他能够做的事，甚至洗自己的衣服（这个可以另议）等等。

对于他份内的事，如果做得非常出色，可以通过周评或者月评给予一定的奖励，一定不能每天都给予奖励，应该让孩子学会等待，这样通过一阶段的努力才达到的成果，他会更加珍惜。相反，如果做得超出一定范围内的差劲，应该给予一定处罚。

我了孩子现在正在读幼儿园大班，我给他的是周评：如果表现好的话，每周五都带他到他喜欢的商场，买他喜欢的玩具。星期六与星期日，不评，让他自己怎么玩都可以，想做什么就做什么。在实行的过程中，一般都应该比较宽容，多提醒，多引导，少处罚，多口头表扬，多语言激励，少讽刺，少挖苦，少打击，让他体验成功，帮他顺利获得成功。

什么是他现在不应该做的事，什么是他份内的事，可以根据孩子的年龄，孩子的实际能力，家庭的实际情况，在实行了一小段时间后，适当的做一些协商调整，调整后就应该认真对待，不能朝令夕改。

我觉得，对于物质刺激，也是让孩子体验成功生活的一个很好的途径，也是促进他的主动发展的一个方法。

只是这样的方法应该把握好时机。不能“在他还没有走路之前就给他买小三轮车，在他能够骑自行车之前给他买自行车，在他知道钻石的价值之前给他买钻石，他接受这些礼物时就不会有多少欢欣之情与感激之心的。”

她的孩子现在有了这个愿望，并且愿意为了这个愿望而努力，这非常好。应该把握这个好时机。

我觉得，金钱教育，如果用好，也能很好的为我们教育好下一代做出贡献的，也可以说是一个法宝吧？

教育的本质是一种唤醒，唤醒学生的沉睡的求知欲，而不是以我之昏昏使学生也昏昏；教育的本质在于激励，激励学生向上的热情，而不是限制；教育的本质在于陶冶，陶冶学生高尚的情操，而不是讲大道理；教育的本质在于养成，养成学生良好的学习品质、思维品质、情感品质，而不是一味地提要求；教育的本质在于开发，开发学生无尽的潜能，而不是泯灭学生的灵性、个性、天性。

现在的学校教育很难做到这一点，现在我到提倡让孩子多点挫折教育，他们的挫折心理太差了。